SELF-ESTEEM IN TEACHER CANDIDATES OF POLISH AND UKRAINIAN COLLEGES: COMPARATIVE STUDY
Abstract
The article discusses the results of self-esteem differences’ study in teacher candidates of polish and ukrainian colleges. The article consists of two parts: theoretical and empirical. The theoretical part emphasizes the problem of self-esteem and its importence for the mental health of an individual. The sources, functions and consequences of self-esteem are discussed. It is proved that high-level selfesteem has a number of positive psychological consequences in an individual’s life, including proffesional and private/intimate life. It is proved that high self-esteem motivates to work, facilitates achiving goals and influences the quality of performed tasks. Low self-esteem in turn, has a lot of negative effects, which can be seen in emotional sphere, psychosomatic disorders and contribute to low activity of an individual and low quality of performed tasks. The empirical part includes the analysis of the study of global selfesteem in teacher candidates. The study has been conducted among 100 students of polish and ukrainian colleges. The study used self-esteem scale by M. Rosenberg in adaptation of polish researchers I. Dzonkowska, K. Lachowicz-Tabaczek, M. Łaguna. The results of the study indicated that there is statistically relevant difference between the indicators of global self-esteem of polish and ukrainian teacher candidates t (98) = -3,37; p<0,001. The level of polish students’ self-esteem is (М = 28,76; SD = 3,77) and is much higher than the level of ukrainian students’ self-esteem (M = 26,66; SD = 2,24). The above indicates on the significantly higher self-esteem in polish students.
References
2. Bochniarz A. Samoocena studentów kierunków nauczycielskich // Edukacja — Technika — Informatyka. — 2018. — Nr 2 (24). — S. 242–247.
3. Brzezińska A. I., Appelt K., Ziołkowska B. Psychologia rozwoju człowieka. — Sopot: GWP, 2016.
4. Dolińska-Zygmunt G., Nomejko A. Satysfakcja seksualna i samoocena a poczucie jakości życia // Bulik (red.). Zdrowie w cyklu życia człowieka. — Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2012. — S. 171–180.
5. Erikson E. Dzieciństwo i społeczeństwo. — Poznań: Dom Wydawniczy Rebis, 1997.
6. Gurba E. Wczesna dorosłość // J. Trempała. (red.). Psychologia rozwoju człowieka. — Warszawa: PWN, 2011. — S. 287–311.
7. Hobfoll S. E. Stres, kultura i społeczność. Psychologia i filozofia stresu. — Gdańsk: GWP, 2006.
8. Lachowicz-Tabaczek K., Śniecińska J. Samoocena jako monitor zdolności do działania i radzenia sobie — nowe spojrzenie na źródła i funkcje samooceny // M. Straś-Romanowska (red.). Prace Psychologiczne LXII. Drogi rozwoju psychologii wrocławskiej. — Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, 2013. — S. 247–265.
9. Laguna M., Lachowicz-Tabaczek K., Dzwonkowska I. Skala samooceny SES Morrisa Rosenberga — polska adaptacja metody // Psychologia Społeczna. — 2007. — Tom 2 02 (04). — S. 164–176.
10. Lehtinen V. Building up good mental health. — Jyväskylä: Gummerus Printing, 2008.
11. Małus A. Cechy osobowościowe małżonków zgłaszających się na terapię małżeńską // Psychoterapia. — 2011. — Nr 4 (159). — S. 17–30.
12. Matczak A. Zarys psychologii rozwoju. — Warszawa: Wydawnictwo Akademickie «Żak», 2003.
13. Oettingen J. E. Dysfunkcje seksualne — podejście oparte na teorii poznawczej // Seksuologia Polska. — 2013. — Nr 11 (2). — S. 68–75.
14. Ogińska-Bulik N., Miniszewska J. Wstęp // J. Miniszewska, N. Ogińska-Bulik (red.). Zdrowie w cyklu życia człowieka. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2012. — S. 5–7.
15. Orth U., Robins R. W., Trzesniewski K. H. et al. Low self-esteem is risk factor for depressive symptoms from Young adulthhood to old age // Journal of Abnormal Psychology. — 2009. — Vol. 118 (3). — P. 472–478.
16. Polino M., Woolfolk R. L., Novalany J. et al. Self-complexity, self-evaluation, and depression: an examination of form and content within the self-schema // Journal of Personality and Social Psychology. — 1995. — Vol. 68 (6). — P. 1108–1120.
17. Rosenberg M. Society and adolescent self-image. — Princenton, New Jersay: Princenton University Press, 1965.
18. Sęk H. Psychologia prewencyjna jako obszar badań i zastosowań // H. Sęk (red.). Zagadnienia psychologii prewencyjnej. — Poznań: UAM, 1991. — S. 7–38.
19. Wojciszke B. Psychologia społeczna. — Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar, 2015.
20. Wrona-Polańska H. Kreowanie zasobów osobowych wyzwaniem dla promocji zdrowia. Perspektywa psychologiczna // H. Wrona-Polańska, J. Mastalkiego (red.). Promocja zdrowia w teorii i praktyce psychologicznej. — Kraków: WUJ, 2009. — S. 11–26.
21. Zimbardo P. G., Johnson R. L., McCann V. Psychologia: kluczowe koncepcje. T. 1. — Warszawa: PWN, 2010.
