ТЕХНОЛОГІЇ СОЦІАЛЬНОГО КОНСУЛЬТУВАННЯ ОСІБ З ІНВАЛІДНІСТЮ, ЯКІ ПЕРЕЖИЛИ БУЛІНГ

Ключові слова: булінг, інвалідність, соціальне консультування, психологічна підтримка, соціальна адаптація, інклюзивне середовище, соціально-психологічна допомога

Анотація

Статтю присвячено актуальній проблемі соціально-психологічної підтримки осіб з інвалідністю, які пережили булінг, та аналізу технологій соціального консультування, спрямованих на подолання його наслідків. Наголошено, що булінг щодо цієї категорії осіб має не лише ситуативний, а й довготривалий вплив, який проявляється у зниженні самооцінки, втраті відчуття безпеки, формуванні недовіри до соціального оточення, соціальній ізоляції та труднощах у міжособистісній взаємодії. У роботі узагальнено наукові підходи до розуміння булінгу як соціально-психологічного явища, розкрито його форми та окреслено специфіку переживання психологічного насильства особами з інвалідністю в умовах сучасного суспільства. У статті проаналізовано основні технології консультативної роботи, зокрема індивідуальне підтримувальне, соціально-ресурсне та профілактично-розвивальне консультування, визначено їх зміст, функції та можливості застосування у роботі з постраждалими від булінгу. Показано, що комплексний підхід, який поєднує психологічну допомогу, розвиток соціальних компетентностей та залучення соціального оточення клієнта, сприяє підвищенню психологічної стійкості особистості, зменшенню негативних наслідків травматичного досвіду та відновленню соціальної включеності. Ефективність соціального консультування значною мірою залежить від індивідуалізації підходів, врахування життєвого досвіду клієнта, його ресурсів та умов соціального середовища, а також від координації дій між фахівцями різних соціальних інституцій. Матеріали статті можуть бути використані у практиці соціальної роботи, психологічного консультування, інклюзивної освіти та підготовці фахівців допомагаючих професій.

Посилання

1. 1. Бондаренко О. Ф. Психологічні механізми переживання насильства у міжособистісних взаєминах. Психологія і особистість. 2020. № 1. С. 18–27. https://doi.org/10.33989/2226-4078.2020.1.195973
2. 2. Іванчук С. М. Психологічні аспекти булінгу в освітньому середовищі. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія: Психологічні науки. 2021. № 2. С. 34–39. https://doi.org/10.32999/ksu2312-3206/2021-2-5
3. 3. Кравченко Н. В. Соціально-психологічні чинники агресивної поведінки підлітків. Психологія: реальність і перспективи. 2019. Вип. 13. С. 85–90. https://doi.org/10.35619/prap_rv.vi13.121
4. 4. Луньова О. В. Психологічна підтримка осіб у кризових життєвих ситуаціях. Проблеми сучасної психології. 2020. Вип. 48. С. 154–173. https://doi.org/10.32626/2227-6246.2020-48.154-173
5. 5. Софій Н. З., Луценко І. В. Інклюзивна освіта в Україні: сучасний стан і перспективи розвитку. Освітологічний дискурс. 2020. № 1. С. 75–88. https://doi.org/10.28925/2312-5829.2020.1.6
6. 6. Семигіна Т. В. Соціальна робота в Україні: сучасні виклики та напрями розвитку. Соціальна робота та соціальна освіта. 2021. № 2. С. 8–18. https://doi.org/10.31499/2618-0715.2(7).2021.244090
7. 7. Salmivalli C. Bullying and the peer group: A review. Aggression and Violent Behavior. 2010. Vol. 15. P. 112–120. https://doi.org/10.1016/j.avb.2009.08.007
8. 8. Hymel S., Swearer S. Four decades of research on school bullying. American Psychologist. 2015. Vol. 70(4). P. 293–299. https://doi.org/10.1037/a0038928
9. 9. Bradshaw C. P. Preventing bullying through social–emotional learning. Child Development Perspectives. 2015. Vol. 9(2). P. 85–90. https://doi.org/10.1111/cdep.12110
10. 10. Brunstein-Klomek A., Marrocco F., Kleinman M. Bullying, depression, and suicidality in adolescents. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry. 2007. Vol. 46(1). P. 40–49. https://doi.org/10.1097/01.chi.0000242237.84925.18
Опубліковано
2026-03-18
Як цитувати
Яцюк, М. В., & Лящ, О. П. (2026). ТЕХНОЛОГІЇ СОЦІАЛЬНОГО КОНСУЛЬТУВАННЯ ОСІБ З ІНВАЛІДНІСТЮ, ЯКІ ПЕРЕЖИЛИ БУЛІНГ. Психологія та соціальна робота, (1), 229-238. https://doi.org/10.32782/2707-0409.2026.1.20