ЕТНІЧНІ КОМПОНЕНТИ ПСИХОКОРЕКЦІЙНИХ ПРАКТИК ДОПОМОГИ ДІТЯМ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ
Анотація
Стаття присвячена комплексному вивченню ролі етнічних компонентів у психокорекційних практиках допомоги дітям із порушеннями мовлення. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю урахування етнокультурних чинників у логопедичній та психокорекційній роботі в умовах мультикультурного освітнього середовища України, де значну частку дітей становлять представники різних етнічних груп. У роботі проаналізовано особливості мовленнєвих порушень та визначено роль етнічних компонентів, що позитивно впливають на корекцію фонетичних, лексичних, граматичних, прагматичних та стильових порушень мовлення. На основі проведеного емпіричного дослідження визначено можливості використання елементів українського фольклору, мелодій, народних казок, ігор, символік та інших прийомів етнотерапії як ефективних засобів психокорекційного впливу. Розроблено порадник щодо інтеграції етнічних компонентів у корекційно-розвивальні програми, спрямовані на підвищення ефективності логопедичної допомоги. Отримані дані можуть бути використані фахівцями у сфері спеціальної освіти, логопедами, психологами та педагогами для побудови більш гнучких, культурно чутливих та індивідуалізованих психокорекційних підходів.
Посилання
2. Гавриш Н. В. Фольклор у розвитку мовлення дітей. Київ, 2016. 200 с.
3. Калмикова Л. О., Калмиков Г. В., Лапшина І. М., Харченко Н. В. Психологія мовлення і психолінгвістика : навч. посібн. Переяслав-Хмельниц. : Переяслав-Хмельниц. пед. ін-т; Київ : Фенікс, 2008. 325 c.
4. Кудря О. А. Лінгвокультурологічні особливості англійських та українських слів зі вторинною колірною номінацією. Наукові записки. Серія “Філологічна”. 2012. Вип. 24. С. 168–170.
5. Куєвда В. Т., Ковтунович Т. В. Психологічні ретроспекції української етнокультурної моделі: монографія / за ред.М.-Л. А. Чепи. Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2013. 104 с.
6. Лук’яник Л. Психолого-педагогічна класифікація мовленнєвих порушень дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Acta Pedagogiсa Volynienses. 2023. Вип. 4. С. 53–59. DOI: https://doi.org/10.32782/apv/2023.4.9
7. Максименко С. Д. Розвиток психіки в онтогенезі: в 2-х т. Київ : Форум, 2002.
8. Мельник С., Черничко С. Етнічне та мовне розмаїття України. Аналітичний огляд ситуації. Монографія. Ужгород : ПоліПрінт, 2010. 164 с.
9. Рібцун Ю. В. Корекційна робота з розвитку мовлення дітей п’ятого року життя із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення : програмно-методичний комплекс. Київ : Кафедра, 2013. 284 с.
10. Синьов В. І. Основи логопедії. Київ : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2016. 192 с.
11. Сулятицький І. В, Порохнява А. А. Емоційно-вольові особливості дошкільників з дислалією. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка: зб. наук. пр. Наукове фахове видання Київського університету імені Бориса Грінченка. Київ : Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. 2021. № 35(1). С.101–107. DOI: https://doi.org/10.28925/2311-2409.2021.3514
12. Сулятицький І. В. Етнолінгвістичні аспекти психотерапевтичної практики. Матеріали звітних наукових конференцій факультету педагогічної освіти. Львів : ЛНУ імені Івана Франка, 2023. Вип. 8. С. 83–86.
13. Символіка українського орнаменту. Знаки у вишивці та їхнє значення. URL: https://candy-yarn.com.ua/ua/a503060-simvolika-ukrainskogo-ornamenta.html?srsltid=AfmBOoovtHGsXL6pxdaAXNiYVizFDfY6m-2Exo4GPRUqK270EM3 c4qMW.
14. Сухомлинська О. В. Етнопедагогіка: основи наукових знань. Київ : Вища школа, 2013. 320 с.
15. Швець О. І. Клініко-педагогічні методи діагностики та корекції мовленнєвих порушень : метод. посібник. Кам’янець-Подільський, 2011. 77 с.
16. Шеремет М. К. Логопедія. Підручник. Видання третє, переробл. та доповн. / за ред. М. К. Шеремет. Київ : Видавничий Дім «Слово», 2014. 672 с.
17. Етнокультурні особливості розвитку. URL: https://stud.com.ua/88105/psihologiya/etnokulturni_osoblivosti_rozvitku.
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
