ETHNIC COMPONENTS OF PSYCHOCORRECTIONAL PRACTICES OF ASSISTANCE TO CHILDREN WITH SPEECH DISORDERS
Abstract
The article is devoted to a comprehensive study of the role of ethnic components in psychocorrectional practices of helping children with speech disorders. The relevance of the study is due to the need to take into account ethnocultural factors in speech therapy and psychocorrectional work in the multicultural educational environment of Ukraine, where a significant proportion of children are representatives of different ethnic groups. The paper analyzes the features of speech disorders and identifies the role of ethnic components that positively influence the correction of phonetic, lexical, grammatical, pragmatic and stylistic speech disorders. Based on the conducted empirical research, the possibilities of using elements of Ukrainian folklore, melodies, folk tales, games, symbols, and other ethnotherapy techniques as effective means of psychocorrectional influence were identified. A guide on the integration of ethnic components into correctional and developmental programs aimed at increasing the effectiveness of speech therapy care has been developed. The obtained data can be used by specialists in the field of special education, speech therapists, psychologists and teachers to build more flexible, culturally sensitive and individualized psychocorrectional approaches.
References
2. Гавриш Н. В. Фольклор у розвитку мовлення дітей. Київ, 2016. 200 с.
3. Калмикова Л. О., Калмиков Г. В., Лапшина І. М., Харченко Н. В. Психологія мовлення і психолінгвістика : навч. посібн. Переяслав-Хмельниц. : Переяслав-Хмельниц. пед. ін-т; Київ : Фенікс, 2008. 325 c.
4. Кудря О. А. Лінгвокультурологічні особливості англійських та українських слів зі вторинною колірною номінацією. Наукові записки. Серія “Філологічна”. 2012. Вип. 24. С. 168–170.
5. Куєвда В. Т., Ковтунович Т. В. Психологічні ретроспекції української етнокультурної моделі: монографія / за ред.М.-Л. А. Чепи. Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2013. 104 с.
6. Лук’яник Л. Психолого-педагогічна класифікація мовленнєвих порушень дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Acta Pedagogiсa Volynienses. 2023. Вип. 4. С. 53–59. DOI: https://doi.org/10.32782/apv/2023.4.9
7. Максименко С. Д. Розвиток психіки в онтогенезі: в 2-х т. Київ : Форум, 2002.
8. Мельник С., Черничко С. Етнічне та мовне розмаїття України. Аналітичний огляд ситуації. Монографія. Ужгород : ПоліПрінт, 2010. 164 с.
9. Рібцун Ю. В. Корекційна робота з розвитку мовлення дітей п’ятого року життя із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення : програмно-методичний комплекс. Київ : Кафедра, 2013. 284 с.
10. Синьов В. І. Основи логопедії. Київ : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2016. 192 с.
11. Сулятицький І. В, Порохнява А. А. Емоційно-вольові особливості дошкільників з дислалією. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка: зб. наук. пр. Наукове фахове видання Київського університету імені Бориса Грінченка. Київ : Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. 2021. № 35(1). С.101–107. DOI: https://doi.org/10.28925/2311-2409.2021.3514
12. Сулятицький І. В. Етнолінгвістичні аспекти психотерапевтичної практики. Матеріали звітних наукових конференцій факультету педагогічної освіти. Львів : ЛНУ імені Івана Франка, 2023. Вип. 8. С. 83–86.
13. Символіка українського орнаменту. Знаки у вишивці та їхнє значення. URL: https://candy-yarn.com.ua/ua/a503060-simvolika-ukrainskogo-ornamenta.html?srsltid=AfmBOoovtHGsXL6pxdaAXNiYVizFDfY6m-2Exo4GPRUqK270EM3 c4qMW.
14. Сухомлинська О. В. Етнопедагогіка: основи наукових знань. Київ : Вища школа, 2013. 320 с.
15. Швець О. І. Клініко-педагогічні методи діагностики та корекції мовленнєвих порушень : метод. посібник. Кам’янець-Подільський, 2011. 77 с.
16. Шеремет М. К. Логопедія. Підручник. Видання третє, переробл. та доповн. / за ред. М. К. Шеремет. Київ : Видавничий Дім «Слово», 2014. 672 с.
17. Етнокультурні особливості розвитку. URL: https://stud.com.ua/88105/psihologiya/etnokulturni_osoblivosti_rozvitku.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
