SOCIO-PSYCHOLOGICAL ASPECTS OF COMMUNICATIVE LEADERSHIP OF YOUTH IN THE CONTEXT OF PR INTERACTION AND CONFLICT
Abstract
The article examines the socio-psychological aspects of communicative leadership among youth in the context of PR interaction and conflict. Theoretical analysis shows that leadership is a complex phenomenon that combines personal, communicative, and emotional-psychological characteristics, which determine the effectiveness of interaction in social and professional contexts. PR interaction facilitates the development of persuasion skills, relationship building, and information management, while conflict situations serve as an environment for demonstrating adaptability, empathy, and emotional regulation abilities. It was found that most young people are at an average level of development of communicative leadership qualities and emotional intelligence; however, there is a need for further development of emotional management skills and flexible communication. A significant relationship between leadership abilities and motivational factors was identified, highlighting the role of self-motivation in forming an effective leader. Practical recommendations are provided for developing communicative leadership in youth, including emotional intelligence training, exercises to enhance adaptability and conflict management, as well as the development of PR interaction skills to improve social and professional effectiveness. The research results can be applied in psychological practice and educational programs to support the leadership potential of young people.
References
2. Амплєєва О.М. Аналіз дослідження емоційного інтелекту в структурі професійної діяльності психологів. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки». 2019. Т. 1. Вип. 1. С. 11–16. https://doi.org/10.32999/ksu2312-3206/2019-1-1
3. Богдан Ж.Б. Теоретичне обґрунтування моделі гнучких навичок особистості сучасного фахівця. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія Психологічні науки. 2023. Вип. 1. С. 20–31. https://doi.org/10.32999/ksu2312-3206/2023-1-3
4. Кононенко О. І. Емоційний інтелект як фактор успішної діяльності в соціальній сфері. Психологія та соціальна робота. 2023. Вип. 1. С. 7–13. https://doi.org/10.32782/2707-0409.2023.1.1
5. Пророк Н.В. Професійне самовдосконалення як один із шляхів розвитку психологічної культури. Vzdelávanie a spoločnosť IV : medzinárodný nekonferenčný zborník. Prešov : Prešovská univerzita v Prešove, 2019. С. 461–469.
6. Чернявська Т.П. Емоційна компетентність як основа професійної успішності. Психологія та соціальна робота. 2022. Вип. 1–2(52–53). С. 131–138. DOI: https://doi.org/10.18524/2707-0409.2022.1-2.286680
7. Шулдик А.В., Шулдик Г.О. Діагностика та формування лідерських якостей у здобувачів вищої освіти. Вчені записки Університету «КРОК». 2021. №4(64). С. 229–237. DOI: https://doi.org/10.31732/2663-2209-2021-64-229-239
8. Allen D. Getting Things Done – The Art of Stress-Free Productivity. Penguin books. Revised edition. London, 2015. 352 p.
9. Guo X, Liu J, Wang M, Yu Liao. What Leadership Looks Like in Different Cultures. Advances in Social Science. Education and Humanities Research. UK, 2021. Volume 615. P. 428–431. DOI: 10.2991/assehr.k.211220.074
10. Roth P. How social context impacts the emergence of leadership structures. Leadership. 2022. 18(4). P. 539–562. DOI: 10.1177/17427150221090375
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
